Ser alfabetizado na contemporaneidade constitui uma exigência precípua em várias situações como, por exemplo: para ler e escrever um bilhete, utilizar novas tecnologias, locomover-se de um lugar para outro, etc. Mas, ao homem do campo, haveria necessidade de alfabetizá-lo? Essa entre tantas indagações são objetos de investigação nesta obra, que abordou a importância da alfabetização aos sujeitos do campo, orientando e defendendo um Projeto Político-Pedagógico que valorize os saberes, as histórias, as memórias e a identidade desse público. O trabalho está dividido em quatro capítulos. No primeiro, buscou-se delinear os aspectos epistemológicos da pesquisa abordando a pergunta geradora deste trabalho, o objetivo geral, os objetivos específicos, o problema, a hipótese e a justificativa desta pesquisa. No segundo, foram aprofundadas as categorias conceituais que deram suporte à pesquisa. No terceiro, foram elencados os Programas de Alfabetização desenvolvidos no Município de Sena Madureira de 2003 a 2010 pela Rede Municipal de Ensino. No quarto, foram apresentados os resultados do estudo por meio da observação da pesquisa de campo. O estudo comprovou que, na Escola Municipal, a falta de frequência dos educandos nas aulas, a desmotivação e a falta de autonomia pedagógica dificultavam a alfabetização dos alunos. Já na segunda instituição escolar, ocorreu devido à organização do ensino multisseriado.