Este Livro apresenta uma investigação da implantação do Currículo de Matemática em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nos anos finais do Ensino Fundamental (EF), no município de Xinguara, estado do Pará. Com a implantação da BNCC em todas as unidades da federação brasileira, torna-se evidente a necessidade de uma discussão pelos estados e municípios sobre a adoção e implantação desse documento, buscando definir os acréscimos de conteúdos, competências/habilidades. O objetivo geral foi investigar os aspectos didáticos relevantes na implantação e elaboração do Currículo de Matemática de acordo com a BNCC em Xinguara, sob a perspectiva dos professores de Matemática, gestores escolares e da Secretaria Municipal de Educação (SEMEC). Os aportes teóricos incluem a investigação da história do currículo e os tipos de currículos desenvolvidos nas unidades de ensino. Os resultados apontam que, de acordo com os professores de Matemática, a implantação da BNCC no município de Xinguara está lenta, devido a fatores externos, como a pandemia da Covid-19, porém as formações que a SEMEC já ofereceu para a implantação da BNCC foram importantes e necessárias, e apresentaram a necessidade de mais formações e oficinas de atividades práticas para um olhar diferenciado a cada necessidade e realidade no entendimento matemático de cada aluno para os professores na disciplina de Matemática.