Os indivíduos têm se envolvido cada vez mais em formas de interação multimidiáticas e multimodais que se realizam de modo cada vez mais ágil. Por isso, vale a pena discutir de que maneira a Educação Midiática, no contexto da escolarização, pode auxiliar os jovens a lidarem com o apelo emocional, o imediatismo de respostas, a superficialidade das informações e a noção de confiabilidade das fontes no uso cotidiano das mídias digitais e não digitais. Deste modo, aborda-se a necessidade de se ensinar os alunos a lidar com as mídias não apenas do ponto de vista técnico, mas principalmente no que diz respeito à leitura crítica das mensagens circulantes e das formas de interação estabelecidas. A questão é tratada analisando-se a Base Nacional Comum Curricular e suas propostas no sentido do desenvolvimento de competências e habilidades para o uso das mídias com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo que o estudante possa se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo. As reflexões aqui desenvolvidas abordam a importância da Educação Midiática no contexto do ensino básico e as possibilidades de inclusão do letramento para as mídias no ensino de todos os componentescurricularesdemaneira transdisciplinar. Isso vai além do uso das mídias em sala de aula para atração do interesse e engajamento dos alunos, sendo principalmente forma de desenvolvimento de visão crítica e atitude de cidadania em relação ao mundo.